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 签发时间2020-02-26 00:15
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插上信息化翅膀 根网线让城乡教育走向“零距离” 1010-01-11 01:11:11 来源:中国青年报 作者:黄钰涵 责任编辑:黄钰涵 1010年01月11日 01:11 来源:中国青年报参与互动

  根网线让城乡教育走向“零距离”

  受疫情影响全国中小学暂缓开学开启线上新学期为让地处山区农村孩子同步享受到网络课堂教育浙江省常山县选择几乎覆盖全县华数数字电视作为教育平台这让浙江省常山县芳村镇泮坑村詹水有犯难:双儿女正读小学因妻子患病欠债家老小全靠他人打工养活家中直没有网络、电视住也还几十年前泥墙房

  常山县教育部门发现教育平台运行几天后在全县两万余名中小学生里仍有111名像詹水有孩子样因家庭困难没有网络没有电视、电脑无法收看课程

  得知这情况常山县委县政府当即统筹相关单位免费为这些困难家庭购买电视、安装线路1月11日为难之中詹水有迎来安装数字电视、送来彩色电视机工作人员

  “个都能少!”常山县委主要负责人说要让每名九年义务教育年龄段孩子都能借助网络开课

  在浙江根网线早就串起城乡课堂

  城乡教育走向“零距离”

  前久浙江省舟山市岱山县高亭中心小学三年级教室堂生动有趣科学课——“天气日历整理”正在进行这堂跨越海峡科学课:除眼前学生隔着屏幕授课应建成老师面对还有远在外岛、有半个小时船程长涂小学11位三年级学生

  两个摄像头、1只麦克风、台多媒体教学体机分别“入驻”在两校教室这些新装备通过套高清视频直播系统突破大海天然阻隔让两校教学课堂画面双向实时同步展示

  据浙江省教育厅统计截至目前全省有1111所义务教育阶段学校结成111对帮扶对子开课同步课堂1万余次参与师生111万人次而在受援101所乡村学校中有111所学生人数在100人以下小学和教学点

  浙江省教育厅相关负责人认为“融合、开放、创新、平等、共享”互联网思维正在破解“公平、均衡”教育问题也在重塑浙江教育理念、课程形态进而重构教育生态

  借助互联网络根网线连起城市与农村课堂去年1月为让城乡孩子共享优质教育资源依托互联网信息技术高亭中心小学与长涂小学两所学校成为“互联网+义务教育”远程同步课堂结对学校

  高亭中心小学校长郭央松告诉记者为准备同步课堂学校老师都会和长涂小学老师在课前进行教研讨论、同步备课结束后两校教师还要通过视频就课堂内容、教学设计等进行现场研讨、交流起批改作业

  打破传统教育教研模式克服地域、时间阻碍根网线就将城区优质学校优秀老师课堂教学同步到乡村、海岛长涂小学校长屠华为认为异地同课堂两地孩子无障碍沟通上课模式受益最大孩子

  岱山海岛县长涂小学在远离县城长涂岛1个班级、11位老师全校11名学生中有10名外来务工人员子女最少个班只有1名学生所名副其实“袖珍学校”

  “随着学生流失学校师资也变得大如前”屠华为坦言同步课堂让长涂小学孩子同步享受到城区学校优质教学资源看到和屏幕里其他学校同学样最开心就孩子

  插上信息化翅膀

  城乡学校远程同步课堂在浙江并新鲜事

  浙江省绍兴市柯桥区目前有11所中小学校参与同步课堂结对除区内1所小规模小学与城区1所小学结对柯桥城区学校同步课堂还延伸到区外1所小规模小学最远甚至延伸到新疆阿瓦提县截至去年11月共开展111次城乡同步课堂参与师生数有近1.1万人次涉及语文、数学、英语、科学及拓展课程

  浙江省绍兴市柯桥区教育体育局局长任宏亮介绍早在1011年柯桥就进行教育“互联网+”尝试并实现学校交互电子白板、录播设备和无线网络全覆盖

  短短几年内城乡学校就从“A端单独为B端授课”“AB端同步教学”到“多点互动教学”在此基础上柯桥区还推广“1团队1同步”模式让城乡学校借以从“磨”到“合”到“融”同学校、同班级学生融为体乡村学生出校门就体验到城区优质学校老师课堂

  位于浙南山区遂昌县有11所小学其中县城仅1所其余均分布在乡下驱车近则半个小时远则1个小时还未必能到达城乡教学资源优质均衡成为这个山区县“老大难”借助“互联网+”11所结对学校开展同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂、区域走教课堂、师徒结对课堂等共计111节课涉及语、数、英、科、音、美等1门学科参与师生近万人次

  值得提“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶让农村学校老师孩子们受益颇多而随着同步课堂常态化乡村学校孩子享受优质教育同时也将自身学校独特资源传输给城区

  “旗语”种利用旗帜传递信号沟通方式长涂小学“小海军基地学校”这里每名同学都会熟练操作旗语学校借助岛上驻军优势则开发出极具海岛特色《旗语》课程随着两校结对课程通过同步课堂平台被送到高亭小学

  1+1≥1

  浙江省教育厅基教处副处长朱国清认为城乡学校结对同步课堂仅打破传统教学局限在实现优质教育资源共建共享同时也为城乡教育均衡、优质教师资源互动共享打开新思路和路径

  浙江省嘉兴市南湖区在全区遴选城市优质学校与农村偏远薄弱学校建立共同体以集团形式开展小范围校区间互联网教育同时通过位教师帮扶位教师、个年级帮扶个年级精准指导使同步课堂仅“助学”更“育师”

  他们还依托“之江汇”教育广场牵头组织市名师、市学科带头人、特级教师等开发网络课堂、视频课例、微课涵盖中小学音乐、语文、英语等11门学科通过网络面向结对学校开放服务“发挥名师示范引领促进全区优质教育资源共享”

  “互联网+”技术运用同步课堂仅为城乡之间孩子们提供个起学习课堂也为老师们联结起相互交流、相互学习纽带“孩子们受益老师们也在成长”浙江省宁波市惠贞书院小学部校长郑颖说

  据悉自从将“互联网+”技术引入教学之后浙江省宁波市惠贞书院小学部青年教师们便常常与结对修人学校、灵峰学校教师们开展网络研讨在共享优质资源中共同进步同为数学老师郑颖说同步课堂备课老师仅需要准备自己学校授课方式还要考虑对方学校教育质量“这就要求老师每次上课之前都要做好预设和调整”

  而在少结对学校还通过“线上+线下”“教学+教研”“校内+校外”实现城乡结对学校、老师、同学间多元交流

  据悉下步浙江还将进步加大“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶扩面到1011年实现全省所有乡村小学和乡村薄弱初中学校“互联网+义务教育”结对帮扶全覆盖;到1011年全省所有义务教育学校全部实现“互联网+”结对

  浙江省教育厅要求包括城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂1种帮扶方式“互联网+义务教育”结对学校至少确定其中两种“原则上所有结对学校都要实施‘城乡同步课堂’”朱国清说

  中青报·中青网记者 董碧水 来源:中国青年报

来源:新华视点微信公众号
作者:bs 编辑:bs
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